Communication institutionnelle la DFC renforce les capacités des chargés de communication des Inspections d’Académie en intelligence artificielle

Durant trois jours, les participants ont alterné apports méthodologiques, démonstrations et travaux pratiques autour des principaux usages de l’intelligence artificielle dans les métiers de la communication.

Les travaux ont notamment porté sur la recherche d’informations, la rédaction, la synthèse, la reformulation ainsi que l’adaptation des contenus aux différents publics et supports. Une attention particulière a été accordée à la vérification de l’information, à la confidentialité des données et au maintien d’une validation humaine des productions générées par l’intelligence artificielle.

Cette séquence a été complétée par un exercice de veille informationnelle automatisée, mobilisant notamment Workspace Studio, Google Sheets et Gemini, afin d’illustrer les possibilités offertes par les outils numériques pour améliorer la collecte, l’organisation et le suivi de l’information.

Renforcer les fondamentaux de l’écriture journalistique

L’atelier a également permis de revisiter les fondamentaux de l’écriture journalistique : titre, chapeau, attaque, angle, développement et chute. Ces notions ont été abordées en lien avec les exigences éthiques et professionnelles propres à la production de contenus institutionnels.

Les participants ont ensuite été mis à contribution à travers des exercices pratiques consacrés à la conception de prompts, à la rédaction assistée par intelligence artificielle et à la création de contenus visuels.

Le concept « Ubbi tey, Jàng tey » a notamment servi de cas pratique pour concevoir une campagne de sensibilisation autour de la rentrée scolaire. Cet exercice a permis de mettre en perspective les outils de l’intelligence artificielle avec les besoins concrets de communication du secteur de l’éducation.

L’audiovisuel au cœur des pratiques professionnelles

La production audiovisuelle a constitué un autre temps fort de la formation. Les participants ont été initiés aux techniques de prise de vue à l’aide d’appareils photo et de smartphones, avec un accent mis sur le cadrage, les valeurs de plans, les angles de prise de vue, la gestion de la lumière, la stabilité et la prise de son.

Les séquences réalisées ont ensuite servi de supports à des exercices de montage vidéo sur CapCut, permettant aux chargés de communication de consolider leurs compétences en matière de production de contenus multimédias.

Passer d’une communication d’activités à une communication d’impact

La formation a enfin abordé la communication institutionnelle stratégique, avec une réflexion particulière sur le passage d’une communication essentiellement centrée sur les activités à une communication davantage orientée vers l’impact de l’action publique.

Cette approche repose notamment sur une meilleure connaissance des publics, l’adaptation des messages, le choix pertinent des canaux et la capacité à rendre les politiques et actions publiques plus compréhensibles, accessibles et utiles aux citoyens.

Dans cette perspective, la méthode MESSAGE — Mémorable, Exact, Simple, Significatif, Adapté, Générateur d’action et Évaluable — a été présentée comme un repère permettant de concevoir des messages institutionnels plus efficaces et davantage orientés vers les résultats.

Des participants satisfaits et engagés

À la clôture de l’atelier, M. Assane Fall, de la DFC, s’est dit très satisfait du déroulement de la session et de l’engagement des participants. Il a salué la qualité des échanges ainsi que la pertinence des travaux pratiques réalisés durant les trois jours.

En retour, les participants, par la voix de leur porte-parole du jour, ont magnifié la pertinence de cette formation, qu’ils considèrent comme un véritable levier de renforcement de leurs pratiques quotidiennes en matière de communication institutionnelle. Ils ont également souhaité que de telles initiatives soient pérennisées afin de poursuivre le développement de leurs compétences.

Au terme de ces trois jours, les chargés de communication des 16 Inspections d’Académie du Sénégal disposent ainsi de compétences renforcées dans plusieurs domaines : intelligence artificielle, veille informationnelle, écriture journalistique, création visuelle, production audiovisuelle et communication institutionnelle stratégique.

Des acquis qui devraient contribuer à une communication du Ministère de l’Éducation nationale plus professionnelle, crédible, accessible et davantage orientée vers la valorisation de l’impact de l’action publique

PALAYE