Tournée de prise de contact de l’Inspecteur d’Académie Aliou Touré : immersion au cœur des établissements de Bandafassi et de Samécouta
Dans le cadre de sa tournée de prise de contact avec les acteurs du système éducatif, l’Inspecteur d’Académie de Kédougou, Aliou Touré, a effectué une visite de travail dans les lycées de Bandafassi et de Samécouta. Cette mission a permis d’échanger avec les communautés éducatives, d’apprécier les performances enregistrées et d’identifier les principaux défis auxquels font face ces établissements.
Le lycée de Bandafassi salue une démarche de proximité
À son arrivée au lycée de Bandafassi, l’Inspecteur d’Académie a été chaleureusement accueilli par l’équipe pédagogique et administrative de l’établissement, en présence de l’Inspecteur Lamine Diagne. Cette rencontre, placée sous le signe de l’écoute et du dialogue, a également permis à M. Touré de présenter son parcours ainsi que sa vision pour l’amélioration de la qualité de l’éducation dans l’académie.
Prenant la parole, le proviseur Mor Kane a exprimé sa satisfaction quant à cette visite qu’il considère comme un signal fort de l’engagement du nouvel Inspecteur d’Académie en faveur d’une gouvernance de proximité.
Il a rappelé l’évolution de l’établissement au fil des années, soulignant notamment les progrès significatifs enregistrés grâce à l’appui de Plan International, particulièrement dans le maintien des filles à l’école. Depuis 2016, le lycée a connu une amélioration constante de ses performances, avec un taux de réussite de 71 % au baccalauréat lors de la dernière session et l’obtention de trois mentions.
Le chef d’établissement a également mis en avant l’ambition de la communauté éducative d’atteindre un taux de réussite de 100 % au baccalauréat cette année. Le lycée accueille près de 400 élèves, du cycle moyen au cycle secondaire, pour un effectif de 15 enseignants, dont trois femmes.
Malgré ces résultats encourageants, des difficultés persistent, notamment la vétusté de certaines salles de classe et l’insuffisance des infrastructures administratives.
Dans son intervention, l’Inspecteur d’Académie a réaffirmé son attachement à une gestion de proximité fondée sur la présence effective des responsables éducatifs sur le terrain.
« Nous sommes convaincus que le travail se construit au plus près des établissements et des acteurs qui les font vivre au quotidien. »
Il a insisté sur la nécessité de renforcer la cohésion entre les équipes de direction et les personnels enseignants afin de créer un environnement propice à la réussite des élèves.
- Touré a également annoncé une présence accrue des services académiques, notamment des inspecteurs disciplinaires et des inspecteurs de la vie scolaire, pour accompagner les établissements dans leurs missions.
Abordant les aspects administratifs et pédagogiques, il est revenu sur l’importance de la tenue régulière et rigoureuse des registres, documents essentiels pour le suivi des enseignements, l’évaluation des apprentissages et la gestion des examens.
Avant de conclure, il a adressé ses vœux de bonne année à l’ensemble des personnels enseignants et administratifs, leur souhaitant santé, bonheur et réussite dans l’exercice de leurs fonctions. Il les a également félicités pour les efforts consentis au service de l’éducation.
À Samécouta, un plaidoyer pour le renforcement de la qualité des apprentissages
La tournée s’est poursuivie au lycée de Samécouta, un établissement dont l’histoire remonte à l’ouverture du collège en 2004 avant son érection en lycée en 2014.
Dans son allocution, le proviseur, Issa Sylla, a salué cette visite qu’il qualifie de démarche appréciée par toute la communauté éducative.
Présentant la situation du lycée, il a indiqué que l’établissement compte 563 élèves, 19 enseignants et six personnels administratifs. Les résultats scolaires font état d’un taux de réussite de 57 % au baccalauréat et de 100 % au BFEM.
Le proviseur a toutefois attiré l’attention sur plusieurs défis, parmi lesquels les abandons scolaires liés aux nombreux redoublements ainsi que la forte mobilité du personnel enseignant.
Selon lui, les départs fréquents d’enseignants constituent un frein au déroulement normal des enseignements-apprentissages, une réalité qui touche particulièrement les académies de la partie sud-est du pays.
Réagissant aux préoccupations exprimées, l’Inspecteur d’Académie a rappelé que cette tournée s’inscrit pleinement dans les orientations de l’Inspection d’Académie visant à renforcer le dialogue avec les établissements.
Il a indiqué que l’amélioration du niveau des élèves nécessite une meilleure articulation entre les différents cycles d’enseignement. À cet effet, il a proposé la mise en place de cellules pédagogiques harmonisées réunissant les enseignants du moyen et du secondaire afin d’assurer une meilleure continuité des apprentissages.
« La qualité se construit et se prépare. Elle repose sur l’anticipation, la coordination des acteurs et un accompagnement pédagogique permanent », a-t-il souligné.
L’Inspecteur d’Académie a, par ailleurs, réaffirmé l’engagement de l’Inspection d’Académie à poursuivre l’accompagnement des établissements et à maintenir une présence régulière sur le terrain pour apporter des réponses adaptées aux préoccupations exprimées.
La visite a pris fin par une visite guidée des infrastructures scolaires, permettant à la délégation académique de constater les acquis enregistrés et les besoins à prendre en compte pour poursuivre l’amélioration de l’environnement d’apprentissage dans les deux établissements.
